Currículo Alfamed de formação de professores em educação midiática: construção crítica e colaborativa

Alfamed Curriculum for teacher training in media education: critical and collaborative construction

Autores/as

  • Vanessa Matos dos Santos
  • Ignacio Aguaded

Palabras clave:

Educação midiática, Currículo, Formação de professores

Resumen

Partindo da premissa de que, para além de ler criticamente, é preciso construir criticamente segundo princípios ideológicos e culturais que respeitem o Outro e seu lugar no mundo, este artigo relata o percurso de construção do Currículo Alfamed de formação de professores em educação midiática. Embora tenha partido da ideia de revisar o Guiai Unesco de Alfabetização Midiática e Informacional (AMI), o material acabou se configurando como uma ressignificação (e não revisão). O relato do percurso destaca a metodologia utilizada e discussões conceituais a ele relacionadas. As considerações finais retomam os pressupostos iniciais e explicitam o caráter dinâmico, participativo e aberto do Currículo que, elaborado de forma voluntária por pesquisadores de 12 diferentes países da América e da Europa, busca se colocar como uma contribuição para a formação de
professores nesta terceira década do século.

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Publicado

2023-03-09

Número

Sección

GT 4: Comunicación y Educación / Comunicação e Educação