Processos de midiatização do cotidiano escolar no contexto da pandemia na rede municipal de Macaé: dilemas e perspectivas

Mediatization processes of school daily life in the pandemic context in the municipal network of Macaé: dilemmas and perspectives

Resumen

Esta pesquisa busca compreender quais foram as estratégias, os caminhos propostos pela Secretaria de Municipal de Educação de Macaé (SEMED) às escolas do município, no ano de 2020, com o advento da pandemia da Covid-19. A pesquisa se pautou no levantamento de textos publicados no canal de comunicação do município, através da página da Secretaria Municipal de Educação. Usamos Bardin (1977) para análise de conteúdo integrada à metodologia pesquisa quali-quantitativa. Para uma melhor compreensão do uso das mídias e suas interações comunicacionais, recorreu-se a Martín-Barbero (1997). Como articulação da fundamentação teórica a respeito das discussões acerca da educação, tecnologia e mídias, cotidiano e  cibercultura, valeu-se de Lemos (2020), Santos (2017, 2020) e Certeau (2014 [1980]). Os resultados mostraram que houve, nos primeiros meses de pandemia, ações públicas práticas do município de Macaé para a contenção da contaminação do Covid-19 para auxiliar os estudantes que entraram em ensino remoto, com plataformas tecnológicas, auxílio-alimentação e apostilas
impressas para a continuação dos estudos em casa. Os professores receberam cursos online sobre as ferramentas do Google. Com o decorrer do ano houve um esvaziamento de ações e de publicações, apresentando um discurso pós-pandêmico e um cronograma vacinal.